Рейтинговый учет знаний

Рейтинговая шкала учета знаний обучающихся 8 класса

по теме «Но уже давно начались занятия»

В графе »Присутствие на уроке» количество колонок соответствует количеству уроков. Далее в колонках 1-19 выставляются оценки по предложенной системе от «4»(отлично) до »0».

Критерии оценивания объясняются ученикам заранее. На первом же уроке работы по теме ученик узнает, что, если он не удовлетворен своим ответом и оценкой, он может ответить еще раз и исправить полученную оценку на более высокую.

1.ЛЕКСИКА. Введение и тренировка лексики начинается с первого урока, а выставление оценок возможно в течение всего периода темы.

2-3 ЧТЕНИЕ С ОБЩИМ ОХВАТОМ СОДЕРЖАНИЯ.

Проверка понимания проводится с помощью упражнений после текстов.

Тексты «Emanuel und die Schule» и «THESI und die Englischtante».

4.5.6. ЧТЕНИЕ С ПОЛНЫМ ПОНИМАНИЕМ СОДЕРЖАНИЯ ТЕКСТА.

Текст «Die Schule in Deutschland» является основным информационным текстом. Понимание содержания текста проверяется с помощью вопросов, составляется план, выделяются ключевые слова к каждой части текста, затем ученики пересказывают текст по плану. Оценки выставляются в течение 2-3 уроков.

7.Для развития навыка поискового чтения предлагается текст «Schule ohne Stress».

8. АУДИРОВАНИЕ. Оценка выставляется каждому ученику на одном уроке.

9.10. ЧТЕНИЕ ДИАЛОГОВ.

«Vor dem Unterricht» и «In der Pause».Учащиеся разыгрывают, дополняют эти диалоги, придумывают свои.

11.12. ГРАММАТИКА. Учащиеся знакомятся с придаточными определительными предложениями, местоименными наречиями, повторяют Futurum, выполняют упражнения в разделах Grammatik, Wir prufen.

13. СООБЩЕНИЕ ПО ТАБЛИЦЕ. Каждый учащийся делает сообщение по таблице № 2 на стр.78.

14.15.16. ДОМАШНЕЕ ЧТЕНИЕ. С первого урока дается задание по домашнему чтению.

17. СООБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ является логическим завершением работы над темой. Ученики рассказывают о школе в Германии и России, о своих одноклассниках, об отношениях с ними, о любимых/ нелюбимых предметах и учителях.

18.19. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ. Составить кроссворд, написать письмо, создать проект.

20. ИТОГ.

21. МЕСТО.

На последнем уроке все баллы, полученные в течение работы над темой, суммируются и каждый ученик узнает свое место в рейтинге по данной теме.

Моя задача: прокомментировать успехи учащихся и указать на недостатки, повлиявшие на снижение рейтинга.

Рейтинг активизирует работу учащихся, исключает случайность в оценивании, учитывает индивидуальные возможности и дает четкое представление об уровне сформированности знаний.

Практика показывает, что ученики легко ориентируются в данной системе оценивания, меньше становится скучающих учеников на уроках, повышается мотивация обучения и эффективность урока.

test Filed under Новости | Comment (1)