Главная страница

Guten Tag!

Ich heiße Alima Alimschanowna. Ich bin Deutschlehrerin.

Willkommen auf meiner Web-Seite!

Auf der Seite finden Sie verschiedene Information für Lehrer und Schüler.

Ich hoffe, dass meine Materialien Ihnen bei der Arbeit helfen.

Ich erwarte mit Ungeduld Ihre Meinungen!

Mit herzlichen Grüssen!

Filed under Новости | 2 комментария

Использование ИКТ как эффективный метод в овладении немецким языком.

Использование ИКТ как эффективный метод в овладении немецким языком.

А.А.Кульшманова

учитель немецкого языка Макушинской ООШ

Если мы будем учить сегодня так,

как мы учили вчера,

мы крадем у наших детей завтра.

Джон Дьюи.

Обучать иностранному языку — это значит обучать общению, передаче и восприятию информации. Общаться можно с помощью писем и по телефону, за информацией ходить в библиотеку. Использование же информационных технологий в сочетании со знаниями и умениями в области иностранных языков позволяет обучающимся получить представление о реалиях современной экономической и социальной ситуации в стране и в мире, а также способствует успешной социальной адаптации.

Сегодня важно научить обучающихся адаптироваться в изменяющихся условиях жизни, т.е. видеть проблемы, анализировать их, оценивать и находить решение, работать с информацией. Поэтому на основе уже усвоенных знаний обучающиеся настраиваются на овладение процессом приобретения знаний.

Прежде чем начать применять ИКТ, я решила выяснить, какова цель использования данных информационно-коммуникационных технологий на уроках. Ведь в любой сфере деятельности стремятся достичь наилучшего качества. Естественно, что это наблюдается и в сфере образования. Особенно сейчас, когда мы переходим от единообразной системы образования к разнообразным. В данном случае, проблема состоит в повышении качества образования. Применение ИКТ позволяет, во-первых, разнообразить уроки и проводить их на более высоком уровне, во-вторых, позволяет увидеть продвижение каждого ученика в процессе обучения, в-третьих, осуществляет дифференцированный подход к обучению. Обучающиеся, проверяющие свои знания при помощи компьютера, чувствуют себя менее скованными и благодаря этому охотно «пробовать себя» начинают даже те, кто обычно стремится этого избежать.

Использование информационных технологий на уроках немецкого языка делает общение обучающихся более интересным, оживляет атмосферу в классе.

Опыт проведения уроков с использованием информационных технологий показал, что на таких уроках возрастает уровень мотивации к изучению немецкого языка.

Диагностика по ИКТ

Мотивационные направления

Коммуникатив- ная направленность (определяется на основе потребности в общении)

Лингво-   познавательная направленность (на основе познания языковых явлений)

Направленность,завися-щая от тематики и эиоциональной заинтересованности обучающегося

67% обучающихся предпочитают групповую работу

60% имеют познавательные и социальные мотивы

70% заинтересованы темой и имеют эмоциональный подъем

При работе с компьютером исключена скука и равнодушие со стороны обучающихся, т.к. необходимые на уроке наглядность и ситуации реальны. Конечно, эта работа требует от обучающегося хорошей языковой подготовки, усидчивости, творческого подхода, но он делает всё это с радостью. Никто из обучающихся не остаётся разочарованным на таких уроках. Использование компьютеров даёт радость познания. И при этом наблюдается не только развитие мышления, но и развитие инициативной речи. Только нужно всегда создавать условия (на уроке, при выполнении домашнего задания) для развития этого мотива.

Я использую в своей работе уроки-презентации, слайды, методы создания проектов, CD, которые позволяют делать обучение более интересным, наглядным, содержательным.

Успешно использую информационные технологии на средней и старшей ступени обучения. В этом помогает знание программы Microsoft Power Point. В тех классах, где дети не изучают информатику, использую презентации, которые создаю сама. Заранее созданная презентация заменяет классную доску для фиксации внимания учащихся, на каких-либо иллюстрациях при объяснении нового материала или, наоборот, как итоговый продукт серии уроков. Дети помогают мне в сборе информации. Так появились презентации «Die Jahreszeiten», «Das ABC- Fest»—5 класс, «Der Obst-und Gemüsemarkt», «Das Märchenkarneval». Благодаря данным презентациям визуальная часть урока становится яркой и способствует повышению интереса к изучению предмета. Обучающиеся с еще большим нетерпением ожидают того, когда же они будут изучать информатику и сами создавать презентации.

Иногда приходится видеть, что обучающимся не всегда интересен процесс вовлечения их в устную речь по различным темам. В ходе проб и ошибок был сделан вывод — эффективно использование в обучении немецкому языку проектной методики, позволяющей строить обучение на активной основе через целесообразную деятельность детей. Метод проектов ориентирован на самостоятельную работу, предполагающую использование исследовательских и поисковых методов, творческих работ обучающихся, работ с разнообразными источниками, в том числе и с компьютером.

Со старшими учениками разрабатываю и провожу уроки, в основе которых лежит проектная методика. В основе проектной деятельности лежит развитие познавательных навыков обучающихся, умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие их критического и творческого мышления, умение увидеть, сформулировать и решить проблему. Организация практических занятий посредством метода проекта обеспечивает культуроведческую направленность уроков, лучшее понимание культуры России и немецкоязычных стран, возможность передать информацию средствами иностранного языка, включение в диалог двух культур. Подготовка обучающихся к данному диалогу проводится в рамках уроков страноведения: знакомство с историей, природой, достопримечательностями немецкоязычных стран. В этом тоже помогают информационные технологии. Школьник, не имеющий возможности побывать в стране изучаемого языка, может сделать это виртуально. Виртуальная экскурсия позволяет «пройти» по знаменитой улице Unter den Linden, посетить Дрезденскую картинную галерею, где можно насладиться картинами известных мастеров, полюбоваться красотой Женевского озера, услышать тирольские мелодии.

Все это непременно наталкивает обучающихся на необходимость уделять больше внимания изучению немецкого языка, чтобы в будущем подобная экскурсия стала реальностью.

Несколько уроков посвящаются, обычно, подбору и обсуждению материала для подготовки проектных работ. Необходимо уточнить, что заранее сама готовлю ссылки на веб-сайты, которые ученики могут использовать в своих исследованиях.

ИКТ являются незаменимым помощником в развитии исследовательских навыков обучающихся. Используя свои знания по предмету, проявляя интерес к языку, обучающиеся берутся за исследовательские работы. Так, мои выпускники Кабдунов А. и Жумабаева М. выполнили в 2009 г. работу «История российских немцев», исследуя жизнь и быт немцев-земляков. В этом учебном году Муканова А. (8 класс) исследует тему «Во что и как играют немецкие дети».

Чтобы найти самую «свежую» социокультурную информацию и материалы, необходимые для создания презентаций — рисунки, фотографии, карты и т.д., мы пользуемся ресурсами Internet. С нашей точки зрения, потенциал всемирной Сети дает прекрасную возможность не только найти необходимые материалы, но и также повысить эффективность самообразования самого учителя, т.к. позволяет совершенствовать владение немецким языком в процессе виртуального общения, обмениваться идеями и опытом.

Свой успех в изучении немецкого языка каждый ребенок может продемонстрировать на внеклассном мероприятии, в викторине, на олимпиаде, на нетрадиционном уроке, где он сам выбирает форму своего участия.

Организация внеурочной работы по предмету занимает не мало времени, но хочу заметить, что эта работа очень благодатная. Дети с удовольствием поют песни на немецком языке, учат стихи, читают сказки и рассказы современных немецких авторов. Свою методическую копилку обновляю и пополняю с помощью Интернет-ресурсов.

Из вышеизложенного можно сделать вывод: работа современного учителя невозможна без применения новых информационно-коммуникативных технологий. Это повышает мотивацию изучения иностранного языка, позволяет устранить одну из причин отрицательного отношения к учёбе — неуспех ребёнка, формирует коммуникативную компетенцию обучающегося, расширяет его кругозор, развивает эстетически, превращает урок иностранного языка в удовольствие от общения друг с другом.

Компьютер играет всё большую роль в современном образовании. Использование ИКТ многократно повышает эффективность всех вышеперечисленных форм мотивации. Компьютер в функции учителя — это прежде всего источник учебной информации, наглядное пособие, индивидуальное информационное пространство. Для обучающегося компьютер это учитель, рабочий инструмент,  игровая среда. ИКТ дают богатейшую возможность для развития личности ребенка, развивают его интеллектуальные и творческие способности, его умения самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации.

Filed under Новости | 2 комментария